CORAL INFANTO-JUVENIL

Instruir sobre uma prática saudável do cantar e do interpretar;

Desenvolver preparação vocal e corporal, levando-se em conta os quesitos de apoio, expressão, interpretação, respiração, audição, afinação, produção vocal com impostação, ressonância, dicção, bem como da prática do canto individual, coletivo, uníssono e polifônico;

METODOLOGIA

Conhecer e compreender a música como uma produção cultural supõe também a criação de contextos significativos no diálogo da linguagem musical., para tanto, é necessário que o aprendiz se envolva com:
A prática do pensamento musical, imaginando, relacionando e organizando,  sons e silêncio;
A estrutura da linguagem musical e seus elementos constitutivos, lendo e produzindo formas sonoras;
Os modos de notação e registro musical, integrando a criação de notações ao sistema de leitura escrita tradicional e sua relação ao contemporâneo;

Destaca-se na experiência artística, sua importância, por propiciar ao homem a interação com outros elementos do grupo, respeitando diferenças culturais.
Tendo em vista a música, uma das “ferramentas” indispensáveis no processo de aprendizagem e a sua contribuição na formação do caráter do indivíduo, considera-se imprescindível um trabalho coletivo, onde as linguagens artísticas possam juntas contribuir para o desenvolvimento integral do educando na sociedade.
Aprender música, ou aprender a distinguir e tocar algum instrumento musical, é algo complexo pelo seu contexto de importância junto a sociedade, pela técnica e percepção necessárias ao seu desenvolvimento.
Neste sentido, o educador em música tem o papel importantíssimo como mediador, e “formador” de opiniões.
A metodologia a ser utilizada deve estar comprometida, com caminhos que levam ao educando novas possibilidades de leituras de seu mundo, além de proporcionar o desenvolvimento científico para encaminhamento a cursos avançados na área artística-musical.
Conforme nos relata Schramm: “não existe postura pedagógica neutra, todas estão comprometidas com uma ou outra ideologia, ou do dominante ou do dominado”. Nessa ótica, a metodologia e o ensino da música, pode propiciar o resgate histórico, e social, bem como, contribuir para a formação ético-moral e técnica dos alunos.
A Música como atividade complementar propicia aos cidadãos o acesso ao conhecimento científico, possibilitando mecanismo de leituras e de libertação para a sociedade.